یک روانشناس گفت: جشن شکوفهها بدون برنامهریزی دقیق، اضطراب کلاس اولیها را کاهش نمیدهد.
به گزارش الفبای رشد به نقل از خبرگزاری مهر، طاهره سادات بدری روانشناس با تأکید بر ضرورت برنامهریزی دقیق برای جشن شکوفهها گفت: اولین روز مدرسه باید فرصتی برای کاهش اضطراب و ایجاد تجربهای مثبت باشد، نه صرفاً یک مراسم نمادین است.
وی با بیان اینکه جدایی ناگهانی کودکان از محیط امن خانه میتواند اضطراب شدیدی ایجاد کند، تصریح کرد: دانشآموزانی که تجربه مهدکودک یا پیشدبستانی نداشتهاند، بیش از همه در معرض این فشار روانی قرار میگیرند و نیازمند آشنایی تدریجی با محیط مدرسه و معلمان هستند.
وی افزود: یکی از نکات مهم نادیدهگرفتهشده، آموزش جزئیاتی مانند محل سرویسهای بهداشتی و آشنایی با قوانین ساده مدرسه است که غفلت از آنها میتواند باعث تشدید اضطراب شود. به گفته وی، والدین بیشازحد محافظ، ناخواسته اضطراب خود را به فرزند منتقل میکنند و لازم است استقلالطلبی را از سنین پایین تقویت کنند.
بدری در ادامه با انتقاد از مقایسه دانشآموزان با همسالانشان، تأکید کرد: مقایسه اعتمادبهنفس کودک را از بین میبرد و او را به سمت درماندگی آموختهشده سوق میدهد، درحالیکه موفقیتهای کوچک میتواند خودباوری ایجاد کرده و زمینه موفقیتهای بعدی را فراهم کند.
این روانشناس در رادیو گفتوگو با اشاره به نقش کلیدی معلمان کلاس اول گفت: اولویت مدارس باید سلامت روان باشد و بهترین و باتجربهترین معلمان باید در این پایه فعالیت کنند. انتظار سکوت و بیتحرکی طولانیمدت از کودکان در روزهای ابتدایی اشتباه است و باید بین آموزش، فرصتهای بازی و تحرک ایجاد شود.
بدری در پایان خاطرنشان کرد: مدرسهای که حس امنیت، شادابی و تعلق را در کودک ایجاد کند، زمینه را برای یادگیری مؤثر و پایدار فراهم خواهد کرد، اما اجبار و فشار ناگهانی نتیجهای جز اضطراب و مقاومت نخواهد داشت.
