معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به برنامههای این معاونت برای کاهش آسیبهای اجتماعی دانش آموزان، از تدوین «اطلس آسیبهای دانشآموزی» برای تصمیمگیریهای کلان فرهنگی و تربیتی خبر داد.
به گزارش الفبای رشد به نقل از وزارت آموزش و پرروش، صادق حسینزاده ملکی در وبیناری با موضوع «همافزایی و همکاری در اجرای مطلوب غربالگری دانشآموزان متوسطه» که با حضور معاونان پرورشی و فرهنگی، رؤسای ادارات امور تربیتی، آموزش متوسطه و قرآن، عترت و نماز، برگزار شد، ضمن تبیین اهمیت این طرح افزود: برای رسیدگی مؤثر به وضعیت دانشآموزان، لازم است شناخت دقیقی از وضعیت فردی آنان داشته باشیم. اگر تحلیل درستی از شرایط دانشآموزان نداشته باشیم، اقدامات حمایتی نیز اثربخش نخواهد بود. مدیریت آموزشی زمانی موفق است که میدان عمل را بهدرستی بشناسد و برنامهریزی متناسب انجام دهد.
وی با اشاره به دو سطح اجرایی طرح غربالگری افزود: در سطح نخست، اطلاعات مربوط به هر دانشآموز بهصورت فردی ثبت و بررسی میشود و در سطح دوم، دادههای بهدستآمده در قالب اطلس آسیبهای روانی و اجتماعی، مبنای تصمیمگیریهای کلان فرهنگی، تربیتی و آموزشی قرار میگیرد. این مرحله، نخستین گام اجرای طرح نماد در سال تحصیلی جدید است و اگر از همین آغاز با دقت، همدلی و همافزایی پیش برویم، میتوانیم گام بزرگی در کاهش آسیبهای روانی و اجتماعی دانشآموزان برداریم.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزشوپرورش ادامه داد: با توجه به اینکه دانشآموزان شخصاً فرمهای غربالگری را تکمیل میکنند، نقش معاونان آموزشی و پرورشی، مشاوران و مدیران مدارس در هدایت و همکاری بسیار کلیدی است. این دادهها نهتنها برای شناسایی آسیبها، بلکه در طراحی برنامههای آموزشی و پرورشی مدارس نیز قابل استفاده است.
